28 vizitatori online |
Limbajul non-verbal la copilul cu autismComunicarea nu începe odată cu vorbirea iar un copil care nu orbeşte poate fi învăţat să înţeleagă limbajul şi să comunice. de Daniela Martinescu |
 |
 |
 |
 |
 |
Daniela Martinescu este psiholog specializat în recuperarea şi terapia copiilor cu autism (ABA).
Chiar daca un copilul cu autism nu vorbeste el poate invata o multime de lucruri in ceea ce priveste comunicarea si limbajul. Terapia limbajului se refera nu doar la limbajul verbal, ci cuprinde intreaga sfera complexa a comunicarii. In primul rand trebuie sa se lucreze pentru dezvoltarea limbajului receptiv (intelegerea limbajului), in activitati in care copilul trebuie sa faca anumite lucruri, sa arate, sa dea, sa puna etc. In acelasi timp este important sa se lucreze pe limbajul gestual, care face parte din componeneta expresiva a limbajului.
Gesturile il pot ajuta pe copilul care nu vorbeste sa rezolve multe situatii problematice:
“Da-mi” - cu mana intinsa, cand doreste ceva, este mult mai adecvat decat smulgerea obiectelor sau plansul.
“Vino” - il ajuta pe copil sa-I cheme pe cei de care are nevoie.
“Gata” - atunci cand doreste ca ceva sa se termine.
Sunt foarte multe gesturi care ii pot imbunatati copilului comunicarea cu cei din jur si care duc la o scadere apreciabila a frustrarii. PECS (Picture Exchange Communication System) este un sistem de comunicare pe baza de imagini dezvoltat de A. Bondy si L. Frost special pentru copiii care nu au dobandit sistemul verbal de comunicare. Un copil care nu vorbeste la varsta de 4, 5 ani are nevoi complexe de comunicare care nu mai pot fi intuite de parinti. Neputand vorbi, copiii au nevoie sa fie ajutati sa comunice iar acest sistem vine in ajutorul comunicarii si limbajului punand la dispozitia copilului imagini care contin lucrurile de care copilul ar putea avea nevoie: apa, mancare, dulciuri, jucarii, toaleta, “vreau pauza”, “mi-e somn”, “vreau la plimbare”, “ma doare ceva”.
Copilul este invatat ce semnifica fiecare imagine si cum sa o foloseasca pentru a primi ceea ce doreste, imaginile devenind astfel “cuvintele” copilului.
Fazele PECS
1. Etapa I. Schimbul de imagini - in care copilul invata cum sa faca schimbul si sa “ceara” cu ajutorul unei imagini.
2. Etapa II. Dezvoltarea spontaneitatii - in care se mareste distanta dintre copil si partenerul lui de comunicare.
3. Etapa III. Discriminarea imaginilor.
4. Etapa IV. Structura propozitiilor - cand copilul cere folosind o propozitie “Vreau x”. 5. Etapa V. Raspunde la intrebarea “Ce doresti?”
6. Etapa IV. Dezvoltarea limbajului “Eu vreau…”Eu vad…”, “Am ceva”.
Dezvoltarea limbajului receptiv, gesturile si PECS-ul se pot lucra simultan cu imitarea verbala si exercitiile de imitare motorie grosiera si fina, educarea respiratiei, mobilitatea aparatului fonoarticulator si dezvoltarea auzului fonematic.
AITA - Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism organizeaza cursuri cu tema limbajului si comunicarii la copilul cu autism in Bucuresti in 23 mai, si in Botosani in 30 mai.
Mai multe detalii gasiti pe http://autismro.com
| « inapoi [adauga articol] | Articol vizualizat de 2553 cititori |
|
|
PUBLICITATE |
